Дидактическое пособие по развитию речи для детей с ТНР «Играем с Рокки» Коррекция звукопроизношения
Учитель-дефектолог ГУО "Ясли-сад №47 г. Гомеля" Мойсеенко Татьяна Михайловна вышла в финал конкурса "Лучшая дидактическая игра"
Дидактическое пособие
по развитию речи для детей с ТНР
«Играем с Рокки»
Коррекция звукопроизношения
Автор: учитель-дефектолог ГУО «Ясли-сад №47 г.Гомеля»
Мойсеенко Татьяна Михайловна
2021
Дидактическая игра «Мемори»
Цель: автоматизация произношения звука [р] в словах (разные позиции).
Задачи: автоматизировать звук [р] в словах, развивать зрительную, слуховую и тактильную память, внимание, логическое мышление, речь, мелкую моторику, умение ориентироваться в пространстве.
Оборудование. Игровое поле и 36 пластиковых фишек (18 пар) с картинками, содержащими в названиях звук [р],
Правила игры: Фишки перемешать и разложить на игровом поле картинками вниз. Дети кубиком или считалочкой устанавливают очередность хода. Первый игрок переворачивает сначала одну фишку картинкой вверх, затем вторую так, чтобы видели все играющие и называет картинки. Если фишки оказались парными, то игрок забирает их себе и делает ещё ход. Если фишки с разными картинками, то они возвращаются на место и ход переходит следующему игроку. Выигрывает тот, кто набрал большее количество фишек. Следует обратить внимание на то, чтобы дети внимательно следили за ходом игры. Ведь очень важно запомнить расположение фишек.
Дидактическая игра «Грамматические дорожки»
(«Помоги тигрёнку Рокки попасть к маме»)
Цель: автоматизация произношения звука [р] в предложениях.
Задачи: автоматизировать звук [р] в предложениях, формировать умения: употреблять падежные формы существительных, ориентироваться в пространстве и игровом поле; развивать зрительное восприятие и пространственное мышление.
Оборудование. Игровое поле и пластиковые фишки с картинками, содержащими в названиях звук [р], карточки с символами и картинкой игрового поля с заданным маршрутом.
Правила игры: Фишки перемешать и разложить на игровом поле картинками вниз. Дети кубиком или считалочкой устанавливают очередность хода. Первый игрок вытягивает карточку с символом, на которой указано действие, а с другой стороны путь по которому должен пройти тигренок Рокки, чтобы добраться к своей маме. Игрок переворачивает фишку и согласовывает действие с картинкой и так шагает по дорожке, пока не дойдет до конца. Игра продолжается пока не закончатся карточки.
Дидактическая игра «Определи место звука [р] в слове.
Цель: развивать умения определять местонахождение звука в слове (в начале, середине или конце слова) у детей с ТНР.
Задачи: совершенствовать умения детей определять местонахождение звука в слове (в начале, середине или конце слова), развивать фонематический слух и фонематического восприятие, формирование навыков звукового анализа и синтеза, автоматизировать звук [р] в словах.
Оборудование. Игровое поле и пластиковые фишки с картинками, содержащими в названиях звук [р] (в начале, в середине и конце слова), Карточки с паровозикам и три вагона (на положение звука [р] указывает символ красная точка на вагоне)
Правила игры: дидактическую игру можно проводить как с одним, так и с небольшой подгруппой детей. Фишки перемешать и разложить картинками вниз. Каждому игроку выдаётся карточка с паровозиком, игроки по очереди берут фишку называют картинку и раскладывают фишки к каждому вагончику. Игра продолжается пока не закончатся фишки.
